2007年12月1日，北京，第四届全国“争当小实验家”科学体验活动总决赛隆重举行。经过4天紧张激烈的比赛，从全国众多选手中，淄博市多名“争当小实验家”选手脱颖而出，一举夺得五星级小实验家4名，金奖39名，银奖61名，铜奖81名。

    在表彰大会上，共青团中央书记处书记贺军科等同志为获奖人员颁奖。淄博市荣获五星级小实验家的选手刘泽禹同学作了典型发言，赢得与会专家和选手热烈的掌声。淄博市小实验家选手还与中国工程院院士、国家月球探测工程副总设计师龙乐豪进行了精彩互动交流，淄博的这些“小小实验家”，让与会者对他们刮目相看。

    淄博市开展“争当小实验家”科学体验活动始于2006年，并成为淄博市一项主推的科普教育活动，在全市范围实施，并形成制度，每年一届，努力使其成为全面实施素质教育的有效载体，以进一步推动全市义务教育段新课程改革。

    基于此，各参与活动学校积极利用暑期对小实验家们进行集中辅导，并组织举办丰富多彩的科学体验夏令营活动，至此，学校科学体验主体活动拉开序幕。各参与学校先后进行不少于48个课时的科学体验专门活动辅导、邀请科普专家作现场报告、组织小实验家参观科技活动中心、观看科普专题片及进行网上科学体验活动。淄川实验小学的辅导教师在活动辅导中，注重从启发思想、丰富知识、培养能力入手，将科学兴趣的激发作为切入点，呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，将好奇心转化为科学兴趣，进而激活科学兴趣，使之真正成为科学学习的动力。

    奠定科学体验活动的基石

    辅导教师在整个科学体验活动中处于核心地位，既是科技活动的组织者、辅导者，又是科技活动的教育者，直接面对活动的终端对象-学生。为此，淄博市组织有关专家编写了《淄博市“争当小实验家”科学体验活动指导用书》，并于每届活动启动的同时，精心组织师资，编写教案，对全市辅导教师进行集中培训，从活动理念，学科系统理论，到学科典型探究实验案例等方面进行了专题辅导，通过培训使辅导教师除了具备一般教师的素养，科学精神、科学态度与科学价值观，科学行为与科学习惯等以外，还具备了科技教师必备素质，为“争当小实验家”科学体验活动的顺利实施奠定了坚实基础。

    快乐体验的生动宣言

    “看到的记忆不深，听到的容易忘记，只有亲身体验的才刻骨铭心，终身难忘。”这句带有诗意的话语成为“体验教育”的生动宣言。一个二年级的学生兴冲冲地对辅导教师说：“老师，昨天晚上回家后，我用我们实验的方法制作电热器，把电池的节数增加，居然烧开了一碗水呢”。

    一个四年级的学生在日记中写到：过去我很喜欢老师在课堂上演示实验，也很想自己动手做一些。参加争当小实验家活动后，我有了自己的实验箱，感觉科学实验真有趣味。做一次实验，就好像给大自然提出了一个问题，当实验做得好时，大自然就会把正确答案告诉我们。通过实验，可以比较容易地弄懂一个问题，有时候还会使我们想到一些新问题。

    同学们在科学体验中深切体会到了探究的乐趣，更让人欣慰的是他们已逐渐感到“科学”并不只是科学家们的事情，其实科学，并不神秘；科学，并不遥远；科学就在他们的周围。

    科学体验活动无疑为孩子们插上实现梦想的翅膀，为培养更多的“科学家”搭建坚实的平台。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编辑：陈珊珊